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꿈을 찍는 사진관

정상가격	\|	~~10,000원~~
판매가격	\|	9,000원

저자	\|	강소천 지음 / 소천아동문학상 운영위원회 옮김
출판사	\|	교학사
발행일	\|	2006년 1월 10일
페이지	\|	303pages
수량	\|	개

상세내용

1. 서명: 꿈을 찍는 사진관

2. 저자: 강소천, 홍선주

3. 출판사/ 출판년도/ 주제분류: 가교/ 2001/ 우리나라 명작

4. 저자소개

강소천

강소천선생님은 함남 고원 출신. 1931년 [아이생활]지에 동요, 동화를 발표. 어린이 월간 잡지인 [새벗] [어린이 다이제스트] 주간으로 있으면서 아동문학 발전에 힘썼으며 1957년 어린이 헌장을 기초. 아름다운 동심과 환상으로 어린이들의 꿈을 키워준 그의 동화는 어린이의 마음을 어루만져 달래 주어 많은 사람들의 가슴에 남아 있습니다. 동화집 <꿈을 찍는 사진관> <진달래와 철쭉> <바다여 말해다오> <무지개> <꾸러기와 몽당연필> <대답없는 메아리> <꾸러기 행진곡> 등과 전집류로 <강소천 소년 문학선> <강소천 아동문학독본>이 있습니다.

5. 책 소개/ 목차

월간 <새벗>, <어린이 다이제스트> 주간으로 있으면서 아동문학 발전에 힘썼으며, 1957년 어린이 헌장을 기초, 아름다운 동심과 환상으로 어린이들의 꿈을 키워줬던 동화 작가 강소천 선생님. 강소천 선생님은 동시인으로 출발하여 동화 작가로 변신하신 분이기에, 선생님의 동화 속에는 한 줄기 따뜻한 시심詩心이 깔려 있습니다. 또한 그 분의 동화는 어린이의 꿈을 키워주고, 어린이의 마음을 어루만져주는 감동적이고 교윤적인 동화가 많습니다. 이 책에는 강소천 선생님의 동화 <꿈을 찍는 사진관>을 비롯해, <꾸러기와 몽당연필>, <이상한 안경> 등 총 3편이 수록되어 있습니다.

- 목차

- 꿈을 찍는 사진관

-꾸러기와 몽당 연필

-이상한 안경

6. 서평
처음에 인터넷이 나왔을 때 우리는 지구상에는 분명히 없는 존재하지 않는 공간이 존재하고 있다는 사실에 매우 놀라움을 금치 못했습니다. 바로 이런 가상의 공간에 대한 믿음이 1950년대 강소천 동화 속에는 이미 등장하고 있었습니다. 바로 <꿈을 찍는 사진관> 속에 나오는 ‘사진관’입니다. 그는 높이 날아서, 더 멀리를 볼 수 있었고, 우주에 그런 공간이 있다는 것을 믿었습니다.
우선 <꿈을 찍는 사진관>이 나타났던 1950년대의 우리 사회를 잠깐 살펴보기로 하겠습니다. 1950년 전쟁이 발발하고, 3년 동안에 남한 측에서만 60만명이 죽고, 80만명이 부상을 당했으며, 100만명의 이산가족이 생겼고, 10만명의 전쟁고아가 생겨났고, 30만명의 여인들이 전쟁 미망인이 되었습니다. 남북을 합치면 피해는 두 배가 될 것입니다. 이런 엄청난 대가를 치루고 1953년 휴전이 발표되었지만, 우리나라 정부는 학생들에게 휴전 반대 시가행진을 시켰고, 북진통일을 외치게 했습니다. 당시 국민적 열망은 북진통일을 하여 남북이 한나라가 되고자 하는 소망이 간절했습니다.
이런 시점에서 강소천의 <꿈을 찍는 사진관>이 발표되었습니다. 1950년대의 어린이들은 배가 고팠습니다. 부모나 가족을 잃은 아이가 허다했습니다. 고향을 떠난 실향민의 아이들은 삶의 뿌리가 흔들리는 불안한 생활을 했습니다. 학교가 폭격을 당해 창고나 기차칸에서 공부를 했습니다. 내복을 입지 못해 겨울이면 덜덜 떨었습니다. 불행한 어른들은 아이들에게 따듯한 말 한마디 해줄 수 없었습니다.
꿈을 꾸는 아이들을 보면 어른들은 ‘못 올라갈 나무는 쳐다보지도 마라.’고 충고했습니다. 아이들이 읽는 동화에는 눈물짓는 아이들, 한숨짓는 아이들이 등장했고, 어린 독자들도 따라서 눈물짓고 한숨짓게 되었습니다. 어린이에게 희망찬 미래는 보이지 않았습니다. 꿈꿀 기회가 없었기에 당연히 꿈꾸는 방법도 몰랐습니다.
이런 전후 시대인 1954년에 강소천의 <꿈을 찍는 사진관>이 어린이들 앞에 날아왔습니다. 이런 시대적 분위기 속에서 이 동화는 매우 신선한 충격을 주었습니다. 희망의 메시지였습니다. 문학의 역사에서 볼 때 당대의 독자에게 환영받는 작품과 그렇지 못한 작품이 있습니다. 당대의 독자들의 필요와 분위기를 담지 못한 작품은 독자들의 기대지평과 만나지 못합니다. 당대의 기대지평에 못 미치는 작품은 금방 잊혀지고, 당대의 기대지평보다 높을 경우에는 먼 훗날 그 기대지평을 만족시킬 독자가 나타날 때까지 기다려야 합니다. 이상의 <날개>, 허만 멜빌의 <백경>이 그런 예입니다.
그런데 강소천의 동화는 당시 1950년대 독자들의 기대 지평과 바로 만날 수 있었습니다. 그래서 생전에 많은 독자를 가진 행복한 작가가 되었습니다. 북더기 속에서 알곡을 골라먹는 병아리처럼, 아이들은 자기들에게 필요한 것을 쟁취하는 속성이 있습니다. 당시의 아이들은 강소천 동화에서 ‘꿈꾸는 방식’을 배웠던 것입니다. 암울한 현실을 아름다운 공간으로 바꿀 수 있는 마술을 강소천 동화 속에서 발견했던 것입니다. 이번에는 1950년대에 강소천 동화의 애독자였던 한 어린이의 삶을 예로 들어 보기로 하겠습니다.
1950년대에 강소천 동화를 읽고 자란 남미영이라는 여자아이가 있었습니다. <꿈을 찍는 사진관>이 발표된 1954년에 초등학교 5학년이었고, 그 아이는 충주군청 한구석에 자리잡은 조그만 간이 도서관에서 이 동화를 발견했습니다. 6.25에 아버지를 잃은 그 아이는 가난했고, 매일 점심을 굶었으며, 어른들로부터 중학교 진학은 꿈도 꾸지 말라는 엄중한 경고를 받은 터라 매우 슬펐습니다. 건강도 최악이었습니다. 손발에 동상이 걸려 진물이 나왔는데, 보는 이마다 손발을 잘라야 할 것이라며 혀를 찼습니다.
이렇게 희망이라곤 찾아볼 수 없는 아이였지만, <꿈을 찍는 사진관>을 읽고 변하기 시작했습니다. 방과 후에는 꼭 그 도서관에 가서 책을 읽었고, 그런 사진관을 꿈꾸게 되었습니다. 즉 6.25에 행방불명이 된 아버지를 만날 수 있을지도 모른다는 꿈을 꾸기 시작했습니다. 그리고 꿈은 점점 야무져 가면서 ‘동화책만 실컷 읽고도 먹고 살 수 있는 직업을 갖겠다’는 꿈까지 꾸게 되었습니다.
아이의 꿈을 들어본 어머니는 “될성부른 나무는 떡잎부터 알아본다는 데......” 하며 한숨을 쉬셨습니다. 중학생인 오빠는 “공부는 안하고 쓸데없는 생각만 한다”고 머리에 알밤을 주면서 빌려온 동화책마저 압수해갔습니다. 그러나 아이는 다음날 학교에 가서 담임선생님에게 상의했는데, 선생님은 아이에게 “도서관 사서가 되는 것이 좋겠다”는 조언을 해 주셨습니다. 그러나 아이는 며칠 후에 “도서관 사서는 책 훔쳐가는 사람도 감시해야 한다.”는 말을 선생님으로부터 듣고는 ‘동화책만 실컷 읽고도 밥을 먹고살 수 있는 직업’의 꿈을 접었습니다. 그리고 한 30년이 흐른 어느 날, 30대 후반의 여자가 된 그 아이는 어린시절의 꿈인 ‘동화책만 실컷 읽고도 먹고 살 수 있는 직업’을 자신이 이미 가지고 있다는 사실을 발견하게 되었습니다. 그때 예전의 그 아이는 이미 동화작가가 되었고, 동화연구를 하면서 대학에서 아동문학을 가르치고 있었으며, 한국 우수도서선정위원으로 매일 작품을 읽어야 했고, 국책 연구소에서 초등학교 교과서의 개발 책임을 맡고 있었습니다.
꿈이란 이렇게 이루어지는 속성을 가지고 있습니다. 동화는 독자들의 삶에 꿈을 주고, 그 꿈을 실현하는 것은 독자의 몫입니다. 동화작가는 인류를 꿈꾸게 만드는 사람들이고, 독자들은 그 꿈을 실현하는 사람들입니다.

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